A következő alapelvek összhangban állnak a Hálózat Alapszabályzatában lefektetett alapelvekkel (Alapszabályzat I.1) A „Személyközpontú és experienciális” kifejezés használatának az a célja, hogy elősegítse a folyamatos párbeszédet és fejlődést, nem célja ezen irányzatok bármely értelmezésének előnyben részesítése

A személyközpontú ill. experienciális pszichoterápiás és tanácsadói képzést és továbbképzést a személyiségfejlődést elősegítő folyamatnak tekintjük, vagyis olyan folyamatnak, amely a trénerek és a képzésben résztvevő személyek közötti személyközpontú ill. experienciális kapcsolat és találkozás által elősegíti a képzendő személyiségének fejlődését, amelynek célja az, hogy fejlessze azokat a személyes és szakmai képességeket, amelyekre szükség van ahhoz, hogy a jövendő terapeuta vagy tanácsadó a kliensekkel személyközpontú ill. experienciális kapcsolatot tudjon kialakítani és fenntartani.

Ez egy olyan vállalkozás, amelynek egyaránt része a folyamat és az élmény, valamint az élmény mély elméleti megértésének igénye.

Ennek részei
- az én-fejlődés megtapasztalása különböző helyzetekben (pl. tréningcsoportok, önismereti csoportok, csoportterápia vagy tanácsadás, egyéni terápia vagy tanácsadás, stb.)
- Carl Rogers és más személyközpontú és experienciális szerzők elméleti munkáinak tanulmányozása, valamint a képzésben résztvevő saját elméleti álláspontjának folyamatos fejlesztése
- az alapfeltételek gyakorlati alkalmazása
- kliensekkel folytatott személyközpontú ill. experienciális kapcsolat szupervíziója
Az elméleti képzés többek között magában foglal antropológia, filozófiai, etikai alapismereteket, a személyiség elméletét, és a kapcsolatok fejlődésének folyamatát mind általánosságban, mind különböző személyekre, csoportokra és helyzetekre vonatkozóan, a pszichopatológia és terápia elméletét, és szükséges kiegészítő (jogi, orvosi, gazdasági, stb.) ismereteket. Az elméleti alapok összhangban vannak a Hálózat Alapszabályzatában (I.2) lefektetett alapelvekkel.

A képzés során a képzés résztvevői különböző facilitátorokkal, pszichoterapeutákkal, tanácsadókkal, tanárokkal találkoznak különböző helyzetekben, annak érdekében hogy kihasználhassák a különböző tanulási helyzeteket, kreativitásuk fejlődjön, és a személyes és kulturális különbségeknek tudatára ébredjenek.

A képzés belsőleg irányított tanuláson alapul, amely a tanulót hatalommal ruházza fel, és biztosítja számára a Carl Rogers által megfogalmazott „tanulás szabadságát” és az önértékelést, de ugyanakkor megfelel az érvényes jogi és intézményi keretek követelményeinek.

A tréninget szervező intézmények és személyek világosan megfogalmazott etikai alapelvek mellett kötelezik el magukat, vállalják a személyközpontú ill. experienciális irányzat elméletének és gyakorlatának folyamatos fejlesztését, a tudományos kutatást, és a hasonló hazai és nemzetközi intézményekkel és személyekkel való együttműködést.

Elfogadva: Brüsszel, 2001. nov.11.